四、解决思路  （见图表）

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立足民族地区高校“中华优秀传统文化+地域民族文化+区域多元文化”的文化场域，围绕“引育导向、融通整合”的改革思路，顶层设计为改革实施提供机制体制保障，将传统文化融入育人全过程，作为一项系统工程来抓，全面推进。

纵向贯穿“育人目标→育人过程→持续改进”，调动各育人环节协同。横向以“融入”理念展开，集成“学科育人、课程育人、实践育人、校园文化育人、科研育人“五位一体”育人体系，坚持链式培育理念，聚焦链主培育，建设育人共同体，调动学生主体自觉与推进教师主动创新，以学生全面发展为中心，破解供需失衡，驱动育人改革实践。

传统文化育人创新模式。一是融入“通识教育、专业教学、实践教学”三类课程体系；二是联动“课堂教学、实践体验、科研创新”三元课堂结构；三是完善“文化认知、文化体验、文创实践”三阶段递进实践教学养成体系；四是实施“引育合一、教研合一、学创合一”综合化育人培养模式，并基于“互联网+”赋能“四个课堂”，学生培养四年不断线，

育人目标突出“入耳入脑·入言入心·见行见效”，实现“知识、能力、素质提升、人格养成”相统一，解决学生从文化启发到文化体验再到文化自觉与文化自信自强的转向，在“知行合一”中提升学生的文化创生力。