（1）成果简介

在高等教育中，文化育人既是固有功能，也是新时代文化素质教育的新发展，更是文化自觉的表现。高校特别是民族地区高校，以中华优秀传统文化溯根源、以区域民族文化赋特色，凝聚同向合力，通过“以文化人”的教育实践“育新人、兴文化”，涵育新时代大学生的文化自信，增强文化自觉，铸牢中华民族共同体意识，加强民族团结教育，具有重要的时代价值与现实意义。

该成果自2008年起，以2项全国教育科学规划教育部重点、3项国家民委教改重点、2项省新文科教改重点以及16项省部级教研项目为基础，历经13年探索与实践。

成果实施的传统文化育人历经三次迭代发展，从初期通识教育文化素质提升到文化育德（立德树人），再到当下守正创新与文化自信自觉，强化“引育结合”，以“融合”理念展开，突出“学用贯通·知行合一”，集成“学科育人、课程育人、实践育人、校园文化育人、科研育人”五位一体，以学生全面发展为中心，破解供需失衡，已形成覆盖全体学生，融通各培养环节、贯通培养全过程的文化育人创新与改革。

成果创建了“双线并进、三链协同、五位一体”融合育人体系，加强顶层设计与制度保障。构建了通专结合“三元一体”融通式教学培养体系。聚焦通识、专业和实践教学改革，嵌入培养方案，注重优秀传统文化“底色”育人、区域少数民族文化“特色”育人。搭建了“文化认知-课程思政-学创体验”多元共通培养链，打通课程体系微循环，建设新课程谱系。创建了“四融合+四能力”培养层级递进浸润式实践教育体系，搭建实践教学共同体。实施了“数字赋能”的教学新范式，创设新载体，实现“教—学”关系的进阶。创建“中华文化+区域学”交叉融合创新平台与团队，以中华文化创新性转化建设特色学术体系，强化学术与科研实践辐射渗透。

学校建成了非物质文化遗产研究与实践基地、国家民间工艺人才培养基地、侨办华文教育基地、教育部中朝韩日文化研究人文社科基地、基础学科跨文化拔尖人才培养基地、国家民委民族共同体研究基地等18个学生文化实践依托创新基地（平台）。

（2）成果主要解决的教学问题

①解决了传统文化“进校园、进课堂、进头脑”的问题。

②解决了传统文化育人边界还未完全形成合力，资源整合协同不够的问题。  

③解决了传统文化教育深度融入专业人才培养体系，课程体系设置不完善，课程融合统整力度不够的问题。

④解决了传统教学中重“教”轻“引育”，实践教学体系不完善，实践载体不够创新的问题。