在高等教育中，文化育人既是固有功能，也是新时代文化素质教育的新发展，更是文化自觉的表现。高校特别是民族地区高校，以中华优秀传统文化溯根源、以区域民族文化赋特色，凝聚同向合力，通过“以文化人”的教育实践“育新人、兴文化”，涵育新时代大学生的文化自信，增强文化自觉，铸牢中华民族共同体意识，加强民族团结教育，具有重要时代价值与现实意义。

一、成果完成背景

2009年十七大报告中提出“要全面认识中华传统文化，建设中华民族共有精神家园”；十八大以来，2014年教育部颁发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，明确提出“加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性”，要求“把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材”；2016年教育部发布《关于开展中华优秀传统文化传承基地建设》、2017年发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等，十九大报告中五次提到“中华优秀传统文化”与“坚定文化自信”，二十大报告中提出近30次，这些为大学传统文化教育教学指明了方向。高校传统文化教育重在启智润心、培根铸魂。在此背景下，传统文化教育教学要求的理念革新、内容整合、方法创新、内涵提升，包括教学效果的跟进等，既是国家需要，更是大学坚持守正创新，立德树人的使命和任务。再有处在民族地区高校，多民族学生的融合，更易受多元文化影响,存在对中华优秀传统文化认识不足、缺乏文化自信问题，而且中学阶段以少数民族语言教学的学生，传统文化基础相对薄弱，这些问题需在大学育人中破解。民族地区高校加强传统文化、文化共同体和民族共同体意识教育尤为必要。